文献考据学
中国古典文献学专业 罗鹭 2018年11月22日
考据学及其历史
所谓考据之学，又称考证之学，是一种求真象（相）的学术，要考求真象（相），必须要有充分的证据，站在客观的立场，运用科学的方法，来从事研究。 ——出自高明《中华学术的体系》
考据学的基本精神：实事求是，无征（也就是证据）不信。
孔子时代已经有文献考据的意识。
举例： 《论语·八佾篇》“文献不足故也，足则吾能征之矣。” 《公羊传·昭公十二年》 中，“伯于阳”写错了，其实应该是“公子阳”，但是孔子在修春秋的却没有改正。与《论语·为政》中说“知之为知之，不知为不知，是知也”有相似之处。 《吕氏春秋·察传篇》子夏看到 “晋师三豕涉河”，通过考据，其实应该是“晋师己亥涉河”。
考据学的发展历史：
（一）唐以前，考据工作比较琐碎，为考据学之萌芽期；
（二）宋元时期，学者疑经、考史、校勘、辑佚，为考据学之生长期；
（三）明清时期，为考据学之兴盛期，尤其是在乾隆嘉庆时期达到顶峰；
（四）民国以来，新考据学将乾嘉学术与西方实证科学进行结合，开启了中国学术的现代转型。
考据学的治学特色与原理
梁启超《清代学术概论》总结清代乾嘉考据学派的特色有十条：
凡立一义，必凭证据。
无证据而以臆度者，在所必摈。 也就是说无征不信。没有证据无法考证。 傅斯年：（胡适的弟子）我们不是读书的人，我们只是上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西！
选择证据，以古为尚。
有具体的语境，尽量找距离时间最近的证据，可信程度比较高。（这已经成为一种常识）
清代以前的学者重视的是旧材料，既包括唐以前的文献，也包括少数器物上的文字。（金石学）
民国以后的新考据学重视的是新材料，一是新出土的实物、文字和考古；二是过去被轻视的材料，如档案、歌谣、风俗物品等；三是新发现的材料和域外材料。
胡适：在历史的眼光里，今日民间小儿女唱的歌谣，和诗三百篇有同等的位置；民间流传的小说，和高文典册有同等的位置，吴敬梓、曹霑和关汉卿、马东篱和杜甫、韩愈有同等的位置。
陈寅恪：必须对旧材料很熟悉，才能利用新材料。
陈垣：搜集材料讲究“竭泽而渔”，尽可能不漏掉一条材料。
孤证不为定说。其无反证者姑存之，得有续证则渐信之，遇有力之反证则弃之。
按：清儒已有博证精神，辩证一事罗列数十、数百条材料。
举例：元代诗人虞集生平的考据
隐匿证据或曲解证据，皆认为不德。
最喜罗列事项之同类者，为比较的研究，而求得其公则。
清代学者治学的一个特色，喜欢大量引用相类似的证据。即归纳法，搜集大量同类性质的相关材料进行考证分析，从而得出结论的方法。
凡采用旧说，必明引之，剿说认为大不德。
所见不合，则相辩诘，虽弟子驳难本师，亦所不避，受之者从不以为忤。
辩诘以本问题为范围，词旨务笃实温厚。
喜专治一业，为“窄而深”的研究。
现代学术：强调专精之外，还要强调博通
严耕望（当代历史学家）：非有相当博通，就不可能专而能精。
文体贵朴实简洁，最忌“言之有枝叶”。
考据学，也称实学，也称汉学，也称朴学。
文献考据学的主要内容
书籍作者姓名考据
书籍在流传过程中作者阙失，或者不真，为求真实之作者，必须进行考据。 举例： 罗老师通过文献考据来考证《漱六楼书目》作者到底是谁？
历史人物生平事迹考证
历史人物考证包括生卒年、字号、籍贯、家世、生平、交游和著述等各个方面，举凡史传、别传、外传、行状、碑志、年谱以及方志、宗谱、笔记、总集、别集、诗文评中有关人物的记载，都可以作为考证人物资料。
举例： 南宋著名出版商、江湖派诗人陈起卒年新考
文献时代考据
例如石鼓文，认为是秦国之物，但是具体的年份争议很大。
可以注意使用中国基本古籍库 （图书馆的数据库之一）
历史事件考据
考证历史事件主要是考证历史事件的真实性，甄别传闻异词的真伪和补充语焉不详的记载等。
举例： 元朝的元顺帝
文献考据的方法
一般方法：本证、旁证、理证
本证：以自己证自己
旁证：采之他书也 用他认来证自己
理证： 通过逻辑推理来证自己
本证法
以某一书籍本身的资料为依据进行考证，即是本证，也称为内证；以某一书籍之外的资料为依据进行考证，则是旁证，也称他证或外证。
举例： 《元史本证》汪辉祖 清 五十卷，其中指出3700多条错误，后研究元史成为一种显学，它的错误太多，后人又修了《新元史》。
旁证法
（1）书证 用某一古籍以外的存世文献资料来进行考证。
（2）物证 利用存世文献以外的遗迹、实物，如古代遗址、金石器物、碑版志铭、甲骨卜辞等来进行考证。
理证法
凡缺乏文献资料或遗迹物证的证据，而仅用推理进行考证，得出结论，称为理证。
特殊方法
二重证据法
王国维《古史新证》提出。纸上之材料加上地下之新材料。
诗史互证法
也可称为文史互证，一是以诗文或文学作品为史料，或补证史乘，或别备异说，或互相证发；一是以历史事实来考释诗文等文学作品。
史源学方法
陈垣先生曾经开设“史源学研究”课程。
按：给我们的启示，可以读这些学者曾经读过的书，看他们曾经看过的文献。
总结共勉：清 章学诚《文史通义》 高明者多独断治学， 沉潜者尚考索之功。